WEBQUEST

Webquest realizada por Eva Mª Novo García, para el curso del CAP 2005/06

Introducción

El agua es una sustancia de vital importancia para nosotros porque sin ella ni siquiera existiríamos y la necesitamos en grandes cantidades para nuestra vida. Saber de dónde procede el agua de nuestro planeta y cuales son sus propiedades es para nosotros esencial.
El agua se sitúa sobre la Tierra formando una envuelta líquida a la que llamamos hidrosfera. Los océanos, mares y las aguas continentales, ríos y lagos, forman esta hidrosfera que ocupa casi las ¾ partes de la superficie del planeta.
Esta sustancia tan valiosa es para nosotros tan conocida y habitual que sus propiedades nos parecen normales, pero son rarísimas si las comparamos con las demás sustancias conocidas. Debido a tan peculiares propiedades sin agua, en estado líquido, no habría surgido la vida ya que esta es indispensable para los seres vivos.
El uso del agua por el hombre es indiscutible y para poder llevar el agua a todas las viviendas de una población se han de solucionar diversos problemas: captación del agua, potabilización, recogida de aguas residuales, depuración… para conseguir que este bien tan preciado no se agote.

Tarea

El alumno deberá estudiar y profundizar sobre los siguientes apartados relativos a la hidrosfera terrestre:

1. El agua en el Cosmos-Síntesis del agua
2. La Hidrosfera
   
1. Distribución y Ciclo del Agua
   
3. Estados y Propiedades del Agua
4. Relación entre el Agua y los Seres Vivos
5. Usos del Agua
1. Utilización del agua por el hombre
2. Contaminación
6. Gestión del Agua
1. Potabilización
2. Depuración
   

Proceso

1. En grupos de tres estudiantes, utilizad los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca del colegio para tomar notas acerca de la Hidrosfera y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea.
2. Investigad utilizando la bibliografía electrónica recogida en la sección de Recursos sobre los temas que se citaron en la sección anterior.
3. Una vez obtenida la información considerada como suficiente se intentará comprenderla. A su vez en grupo, se tratará de solucionar las dudas que pudiesen aflorar en cualquier componente de éste. Si a pesar del trabajo en grupo no se consiguiese resolver las dudas, se presentarán al tutor correspondiente.
4. Se realizará un trabajo en el que se pondrán de manifiesto los conocimientos adquiridos.
5. Preparación de una presentación oral del tema
   

Recursos

Como recursos se presenta a los alumnos una lista de bibliografía electrónica correspondiente a diversas páginas web con contenido relacionado con la Hidrosfera Terrestre.

-AstroMía.-Astronomía Educativa:
http://www.astromia.com/tierraluna/agua.htm
-Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.-Hidrosfera: www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/03AtmHidr/130Hidr.htm www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/11CAgu/100CoAcu.htm
-El Agua:
http://platea.pntic.mec.es/~iali/personal/agua/index.htm
-Icarito Enciclopedia Escolar.- Día Mundial del Agua: http://www.icarito.cl/especiales/dia_agua/index.htm
-Fundación Iberdrola.- El Agua en los Ecosistemas: http://www.fundacioniberdrola.org/prat01_12_12_03.htm
-Calidad del Agua de Filadelfia:
http://www.phillywater.org/wqr/wqr04-s/wqr04_spanish.htm

Evaluación

La evaluación será de tres tipos:

1. Inicial.-Se valorará principalmente el interés del grupo así como la iniciativa en la puesta en marcha del aprendizaje.
2. Continua.- Tendrá carácter positivo la cooperación de todos los integrantes del grupo, sin embargo repercutirá negativamente la despreocupación o desinterés mostrado.
3. Final.- Se compondrá de las partes siguientes:

• Teórica: Realización de un ejercicio en el que se detallen preguntas concretas conceptuales, preguntas interpretativas (ej: hacer lista con acciones cotidianas que impliquen ahorro de agua) y preguntas actitudinales (ej: valorar el trabajo de tus compañeros).
• Práctica: Trabajo realizado en el que se evaluará la completitud de todas las preguntas realizadas en la parte de Tareas, tendrá carácter positivo la recogida de conocimientos adicionales. Además se valorará la presentación oral realizada en clase así como al final de ésta se someterá a los alumnos a una lluvia de preguntas para comprobación de la adquisición de conceptos básicos.

Conclusión

Una vez terminado todo el proceso, se pretende que los niños comprendan de una forma más clara la importancia del agua como recurso de vida, que conozcan cómo se distribuye el agua en la Tierra, que puedan obtener una idea del ciclo del agua, así como la utilización de este preciado líquido por el hombre, además de concienciar al alumnado de la necesidad inmediata del buen provecho de dicho recurso y su adecuada gestión, reconociendo así su gran valor en nuestra sociedad.

"El alcohol es malo, pero el agua es aun peor: ¡te mata si NO bebes!"
( Mark Twain, escritor)